Commençons par le commencement (c’est toujours mieux) : pourquoi la CTB ?

Après 5 ans de droit, 1 année de spécialisation en droits de l’homme, trois mois de stage en Inde… il était temps de rentrer dans la vie active ! Très vite j’étais inscrite…. au barreau. Sans surprise, un peu par défaut, un peu sous la pression aussi, mais, avec le recul… pas vraiment finalement.

Malgré un boulot passionnant, dans un bon cabinet et avec un patron excellent… j’étouffe, j’ai l’impression de passer à côté. Oui parce que si j’avais commencé le droit, c’était pour changer le monde… Certes c’est naïf mais les idéaux c’est souvent ce qui fait la différence non ?

Prise de conscience en décembre 2009, c’est décidé, je ne m’installe pas trop confortablement dans mon quotidien et je décide de poser ma candidature au Programme Junior.

Un examen écrit, un test de personnalité, une mise en situation et un entretien individuel plus tard, la décision tombe : je suis sélectionnée. Ok, maintenant c’est sérieux.

Que faire ? Partir ? Non, c’est trop tôt, je décide de laisser passer un matching et de postuler en septembre… Ho et puis non, je me lance ! Je vois ce poste au Burundi et je le veux. Quelques semaines plus tard, Daphnée au téléphone : tu es prise ! On m’attend le plus vite possible, le plus vite possible pour moi ce sera le 1^er septembre 2010.

Et deux ans sont passés…

Deux années riches en moments forts, en rencontres inoubliables, en fou rire … en coups de gueules aussi. Des projets ont été inaugurés tandis que d’autres se clôturaient. Deux programmes sectoriels ont été mis sur les rails et roulent désormais au rythme des DAO, CSC et autres procédures.

J’ai beaucoup appris : des procédures internes de la CTB aux législations locales, des règles spécifiques de la cogestion aux différentes modalités d’aide …

De manière indirecte, je me suis nourrie des nombreux débats qui ont court à la CTB, notamment au cours de discussions informelles entre collègues: l’alignement, l’harmonisation de l’aide, la concentration sectorielle, l’éthique, etc. J’ai acquis des notions essentielles et qui constitue un solide bagage pour l’avenir : la vision programmatique, la gestion axée sur les résultats, la pensée systémique,…

Surtout j’ai pu suivre, tantôt de loin, tantôt de plus près, la gestion quotidienne des projets de la CTB au Burundi. Ces contacts quotidiens avec les projets ont été sans conteste le point fort de mon poste. J’ai aussi eu l’honneur, grâce à l’appui du Représentant Résident, de suivre les litiges intentés par ou contre la CTB devant les cours et tribunaux burundais, expérience qui m’a beaucoup marqué.

D’un point de vue complètement anecdotique, j’ai enrichi mon vocabulaire et, entre autres banalités, je sais maintenant ce qu’est de la latérite, ce que sont des gabions et des rejets de baïonnettes. Je sais aussi qu’on peut extraire du jus des feuilles d’œilletons…. Je ne sais pas trop dans quel contexte je pourrai un jour le ressortir, mais je trouve que ca claque.

Et si c’était à refaire ? Je le referai sans hésiter.

Partir en tant qu’Assistant Junior ce n’est pas seulement acquérir une expérience professionnelle essentielle sur le CV… j’ai rencontré des gens qui m’ont changé, j’ai grandi, évolué. Pendant presque deux ans, je me suis complètement épanouie au Burundi. Cette expérience m’a sans aucun doute rendu plus forte et combattive.

J’ai trouvé une famille parmi mes collègues, mes colocataires, juniors et aussi les nombreuses personnes que j’ai eu l’honneur de rencontrer ici. Spéciale dédicaces aux BBB qui resteront sans aucune comparaison possible mon coup de cœur.  

Ensemble on a voyagé,  gravi des volcans, refait le  monde à coups de « zilliken », dansé jusqu’au bout de la nuit, chanté à tue tête et rit haut et fort… ou peut-être devrais-je dire « fort et clair » ? (private joke sorry).

J’ai le cœur gros à l’idée de quitter ce pays qui m’a accueilli et cette famille que j’avais, peu à peu, réussi à constituer.

Cela dit, en deux ans beaucoup de choses ont changé aussi chez moi : j’ai une nièce qu’il me tarde de serrer dans les bras, plusieurs opportunités professionnelles à saisir et beaucoup de gens à retrouver.

Alors est ce que je suis triste de partir ? Oui. Mais j’ai hâte de commencer une nouvelle page !  

« I need to get back to the place I belong. I’m coming home (…)” (P. Diddy, éternelle source d’inspiration)

De werking van de verpleegkundescholen wordt momenteel voor ongeveer 70% gefinancierd door de BTC, wat toch serieuze vragen doet rijzen over de duurzaamheid van onze activiteiten hier. Daar willen we dan ook wat aan doen, via het beschikbaar stellen van budgetten voor autofinancieringsprojecten van de school. De school dient een projectaanvraag in en kan vervolgens met het budget aan de slag gaan om een activiteit op te zetten die geld in het laatje brengt. Bij ons op school hebben we momenteel een kudde geitjes lopen.

De veehoeder met de kleintjes!

De kudde geiten!

-          A: Nog een kudde geiten!

-          B: Uit ervaring zien we nu dat de maandelijkse kosten van de dierenarts, de veehoeder en de nachtbewaker groter zijn dan wat ze verdienen aan de verkoop van geitjes.

-          A: Een kippenren, dat is het!

-          B: Ook daar merken de collega’s van een andere school nu dat ze er eerder aan toesteken dan aan overhouden.

-          A: Een zwijnenstal dan, een gat in de markt!

-          B: Dat eten de Burundezen niet (omwille van angst voor buikziektes), en zo’n stal is een vuil boeltje om in uw school te hebben.

-          A: Een kudde koeien dus!

-          B: Dat zal een magere kudde zijn, met ons startkapitaal.

-          A: Een internetcafe dan!

-          B: Dat gaat toch niet hier, zoveel passage van buitenstaanders in de school (Lees: dat kan alleen maar resulteren in zwangere studentes)

-          A: Een internetcafe enkel voor de leerlingen is de oplossing!

-          B: De leerlingen gaan die computers toch maar kapot maken, en ze hebben trouwens helemaal geen geld.

-          A: Een handeltje in telefoonkaarten misschien…

-          B: Los van het feit dat de leerlingen geen geld hebben om iets te kopen, mogen ze ook geen GSM hebben op school. Trouwens, op elke hoek van de straat zijn er dergelijke handeltjes.

-          A: Een kleine bakkerij die broodjes maakt?

-          B: Daar zijn er al 3 van in Ngozi… En de aankoop van brandhout is een dure zaak.

-          A: Hoe verdient een mens hier eigenlijk een beetje geld?

-          B: Bidden tot God.

-          A: Dus wat zullen we doen met het budget?

-          B: Een kippenren zetten misschien. Of misschien een tweede kudde geiten.

-          A: ….

Dus bij deze de vraag die aan u gericht wordt: heeft u een ideetje om de verpleegkundeschool wat geld te laten verdienen? Of zullen we toch maar het ministerie moeten overhalen om de subsidies voor de scholen te verhogen (want momenteel bekostigen ze enkel salarissen van leerkrachten en het eten van de leerlingen)? Of moeten de leerlingen dan maar meer inschrijvingsgeld betalen om bijvoorbeeld stagemateriaal aan te kopen of verplaatsingen naar de stageplaatsen te betalen? Zowel optie 2 als 3 zijn zo goed als onmogelijk binnen de huidige context, dus laat maar komen die ideeën… En uiteraard hou ik u graag op de hoogte van wat er dan uiteindelijk uit de bus komt!

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Au secours! On a besoin de votre assistance intellectuelle, afin de résoudre un problème au sein de notre projet.

Pour le moment, le fonctionnement des écoles paramédicales est financé par la CTB à hauteur d’à peu près 70%, ce qui pose des questions sur la pérennité de nos activités ici. Le projet veut donc tenir compte de cette problématique, en mettant à la disposition des écoles des budgets prévus pour des projets d’autofinancements. L’école doit déposer une demande de projet, afin de recevoir un budget qui lui permettra de commencer des activités lucratives. Par exemple, chez nous à l’école, on a pour le moment un troupeau de chèvres qui déambulent à côté…

Le troupeau!

Le veilleur!

Apparemment, c’est un vrai défi pour les écoles de concevoir une activité lucrative, en se basant sur un budget de 1600 euros à peu près. Voilà un petit extrait du brainstorming ici à l’école:

-          A: Encore un troupeau de chèvres!

-          B: L’expérience montre que les coûts mensuels du vétérinaire, du gardien et du veilleur de nuit sont plus grands que ce qu’on gagne avec la vente des chèvres.

-          A: Un poulailler, c’est ça!

-          B: Aussi là les collègues d’une autre école remarquent maintenant qu’ils sont en train de perdre de l’argent au lieu d’en gagner.

-          A: Une porcherie alors, un créneau commercial!

-          B: Les Burundais ne mangent pas ça (par peur d’attraper une maladie de ventre), et c’est vraiment une cochonnerie d’avoir ça à l’école.

-          A: Un troupeau de vaches donc!

-          B: Ça sera un très petit troupeau, avec ce budget.

-          A: Un cyber alors!

-          B: Ça n’est pas bien ici, autant de passage des étrangers à l’école (Lire: ça ne peut que résulter en des élèves enceintes)

-          A: Un cyber qui n’est que pour les élèves est la solution!

-          B: Les élèves ne vont que détruire les ordinateurs, et en plus ils n’ont pas du tout de l’argent.

-          A: Un petit commerce d’unités de téléphone peut-être…

-          B: Abstraction faite du constat que les élèves n’ont pas d’argent pour acheter quelque chose, ils ne peuvent pas avoir de téléphone à l’école. Aussi, des commerces pareils se trouvent à chaque coin de rue.

-          A: Une petite boulangerie qui produit des petits pains?

-          B: Il y en a déjà trois à Ngozi… Et l’achat de bois de chauffage est très cher.

-          A: Comment est-ce qu’on peut gagner de l’argent ici au Burundi alors?

-          B: En priant Dieu.

-          A: Donc qu’est-ce qu’on fait avec le budget?

-          B: On va mettre un poulailler peut-être. Ou peut-être acheter un deuxième troupeau de chèvres.

-          A: ….

Donc voilà la question qu’on vous pose: est-ce que vous avez une idée pour faire rentrer des sous dans la caisse de l’école paramédicale ? Ou est-ce qu’on doit convaincre le ministère d’augmenter les subsides pour les écoles (parce que pour le moment ils paient seulement les salaires des enseignants et la nourriture des élèves)? Ou est-ce que les élèves doivent alors payer plus de minerval pour payer par exemple leurs consommables de stages ou leur déplacement aux terrains de stages ? Option 2 comme option 3 ne sont pratiquement pas possible dans le contexte actuel, donc faites-nous parvenir vos idées… Évidemment, je vous tiendrai au courant de ce qu’il va se passer réellement!

ITVS promeut et présente des films documentaires de haute qualité réalisés par des producteurs indépendants, afin d’améliorer leur diffusion et afin de soutenir le travail. Il s’agit d’un service américain qui a démarré ses diffusions en 1991. GPP, créé en 2005, est financé par différentes fondations américaines. GPP vise essentiellement à promouvoir le travail de réalisateurs américains à l’étranger, et de réalisateurs non-américains aux Etats-Unis.

La sélection de documentaires du mois de mars (Women and Girls Lead Film Festival) met en évidence des destins extraordinaires de femmes et de jeunes filles à la pointe des changements dans le monde, aux vies et aux quotidiens extrêmement divers.

Histoire de poursuivre vos réflexions sur la condition féminine et sur les questions de genre!

Beaucoup de plaisir!

Les latrines ECOSAN (pour ECOlogical SANitation) ont pour particularité de récolter séparément urines et selles afin de les réutiliser sous forme d’engrais. D’un côté, les urines sont récupérées dans un bidon où elles devront reposer 45 jours pour permettre l’élimination des agents pathogènes. Et de l’autre, les selles sont stockées dans deux fosses (alternativement), où elles se décomposeront en compost en 7 mois environ. Les deux principaux avantages de ces latrines sont bien sûr la « production » gratuite de compost (très intéressant pour des familles d’agriculteurs !) et aussi leur durabilité (il n’est plus nécessaire de creuser d’autres puits puisque chaque fosse est vidée une foi s le compostage terminé).

Ca vous rappelle quelque chose ? Peut-être était-ce l’article de Xavier qui en a parlé en octobre 2011.

Quelques leçons apprises ?

Nombreuses, très nombreuses les leçons ! Entre la recherche de documentation et de plans, l’appel d’offre pour l’entrepreneur, la sélection des bénéficiaires, le choix du matériel, l’adaptation des plans en cours de route (et du budget en conséquence), la formation des maçons, le suivi des constructions, la résolution des conflits, les perturbations saisonnières et le chamboulement des agendas… j’ai énormément appris. Et s’il y a quelque chose que je retiens, c’est que le dialogue est essentiel !

Pas à pas

Dès maintenant, les bénéficiaires ont donc commencé l’utilisation. Il faut que le suivi soit assuré car si elles sont mal utilisées, les latrines n’ont bien sûr pas le même intérêt. Ensuite, dès que les premières urines et selles seront prêtes, il faudra sensibiliser sur l’utilisation du compost. Ce n’est donc que le début d’une belle initiative qui, pourquoi pas, pourra être élargie à plus de familles ensuite (il y a déjà des demandes) !

]]> http://blogcooperation.be/2012/03/05/construction-de-latrines-ecosan-familiales-a-kirundo-burundi/feed/ 1 http://blogcooperation.be/2012/02/15/website-ministry-of-justice-of-burundi/ http://blogcooperation.be/2012/02/15/website-ministry-of-justice-of-burundi/#comments Wed, 15 Feb 2012 14:34:21 +0000 Diane Crittin http://blogcooperation.be/?p=14535 le Ministère de la Justice du Burundi doté d'un Site internet!! ]]> Après des mois de travail, de rédactions de textes, de collectes de photos, de mises à niveaux multiples, de formations internes, de courses poursuites avec les informaticiens….

Il est là, il est beau, voici enfin le Ministère de la Justice du Burundi doté d’un Site internet!!

http://justice.gov.bi/

Pourquoi est-ce utile?

- Le site donne une image claire de l’organisation judiciaire du Burundi, notamment à travers différents organigrammes (Ministère, cours et tribunaux) et des cartes géographiques, mais aussi des explications de chaque structure faisant partie de l’organisation judiciaire burundaise.

- Le site permet aussi d’obtenir des informations détaillées sur des événements passés, conférences, ateliers, formations, et on l’espère sur les événements à venir aussi, relatifs à la justice burundaise.

- Le site regoooorge de documents utiles: non seulement l’ensemble des textes législatifs (Les “Codes et Lois” du Burundi) en français et en kirundi, mais aussi des ordonnances de nomination, des listes de prix pour les démarches qui peuvent être entreprises au Ministère, ou encore des études, rapports, manuels de formations, …. relatifs à la Justice burundaise (et à la bonne gouvernance plus largement). Sans doute des documents utiles pour la population burundaise comme pour des consultants ou des étudiants.

Bien du plaisir pour la consultation!
Et n’hésitez pas à faire part de vos commentaires, ils sont plus que bienvenus!!

Premièrement, il faut comprendre l’importance de la maternité pour une femme burundaise. Ainsi, malgré le contexte si peu favorable, plusieurs dizaines d’enfants sont conçus et naissent en prison chaque année. Dans la plupart des grossesses, le père est un détenu, voire un policier. Ces unions sont instables, et la majorité des hommes refuse d’assumer leur paternité. Dans la seule prison de Mpimba, la prison centrale de la capitale, on comptait 29 nourrissons en octobre 2011, dont 17 bébés conçus en prison et 19 n’étant pas reconnus par leur père ; en outre, 6 femmes détenues y sont actuellement enceintes. Lors de visites de prisons, de très nombreuses femmes, souvent condamnées pour des peines très lourdes (20 ans de prison, voire perpétuité) et provenant de toutes les prisons du pays, nous ont témoigné leur envie (besoin?) de devenir mère. Le fait qu’elles puissent être libérées sans enfant alors qu’elles sont d’ores et déjà ménopausées était véritablement ressenti comme un drame pour elles.

La situation des enfants détenus sans être en conflit avec la loi s’aggrave lorsque ceux-ci atteignent l’âge d’être placés. En effet, les foyers d’accueil sont peu nombreux au Burundi, la culture du pays favorisant le placement dans la famille. Or, si l’enfant est né en dehors d’une union régulière de la mère, il est peu probable que la famille élargie accepte de s’en charger, stigmatisant ainsi l’enfant dès son plus jeune âge, compliquant son placement et entravant assurément sa socialisation et son intégration futures. De plus, la loi actuelle sur les successions ne favorise pas l’héritage par les femmes, et la pauvreté est donc un facteur qu’il faudra souvent encore rajouter à cette équation. Finalement, les détenus proviennent de milieux divers de la société, mais il est certain que les classes pauvres et peu instruites sont particulièrement représentées, pénalisant à nouveau l’enfant dans son développement.

Pour conclure ce diagnostic, les conditions actuelles de détention des prisons burundaises, malgré des soutiens importants de certaines organisations, ne permettent en aucun cas l’épanouissement de l’enfant : nourriture pauvre et non diversifiée, rareté des fruits, absence d’activités et de sorties de la prison, promiscuité, brouhaha constant et violence endémique, risque de violences sexuelles, problèmes d’hygiène… Certes, de très nombreuses détenues, lors d’interviews, ont manifesté leur grand désir de garder avec elles leur enfant ou de devenir maman quelles que soient les conditions. Mais doit-on imposer ce désir à d’autres êtres humains ?

Ebauches de solution

En septembre 2011, l’UNICEF a organisé une réunion avec la Direction Générale des Affaires Pénitentiaires, les directeurs et commissaires de police pénitentiaire des prisons, ainsi que quelques bailleurs et partenaires.

Plein d’idées ont fusé lors de la réunion :

- Prévenir les grossesses en prison : mieux contrôler la séparation des quartiers hommes et femmes des prisons, distribuer gratuitement des préservatifs, informer des risques, créer des espaces intimes au sein des prisons pour que les couples légitimes puissent se visiter dans des conditions décentes pendant la détention d’un conjoint…

- Améliorer les conditions de détention : créer des structures permettant d’accueillir des femmes mères, incluant des activités pour les nourrissons, des espaces de jeux, des sorties de la prison, accueillir les femmes dans des espaces parfaitement distincts des hommes, former et n’engager que des policières et surveillantes pour la garde des femmes, sensibiliser les magistrats à la cause des mères détenues…

- Favoriser le placement du nouveau-né : créer davantage de structures d’accueil, modifier et appliquer la loi pour ne plus trouver de petits enfants en prison ou pour qu’ils soient plus rapidement accueillis hors de la prison, renforcer les sorties, les permissions et les visites de manière à ce que les mamans acceptent plus facilement de se séparer de leur enfant…

Le pays manque de moyens à investir dans le domaine pénitentiaire, et les partenaires sont souvent réticents à financer les constructions de structures de détention. De plus, le risque existe qu’en favorisant trop les mamans détenues, on créé l’effet pervers de multiplier les naissances en prison. Cependant, et le Burundi semble l’avoir compris, il est temps désormais de s’attaquer aux racines de ce problème.

Vous avez encore d’autres idées? Vous pensez qu’elles sont transposables au Burundi? N’hésitez pas à les partager!

l’heure où la plupart pensent à leurs prochaines vacances de Noël, où mes chers compagnons de l’ULB s’apprêtent à passer le point de non retour du bien connu pont sans espoir d’en garder un quelconque souvenir et à entamer tant bien que mal « le Semeur » sur les marches de la Bourse, où les négociateurs s’enfoncent dans l’élaboration d’un budget en pleine crise financière et où ARCO spolient l’ensemble des citoyens belges… La CTB, elle, à quoi pense-t-elle ?

Et bien elle planifie ! Elle planifie les opérations, elle envisage les risques et essaie de voir si en 2012 la réponse à la fameuse question « Décaissera, Décaissera pas » sera positive.

Se familiariser avec la longue liste d’acronymes usités à la CTB devient vite une question de survie… ou du moins, un bon moyen pour éviter d’avoir l’air bête en réunion. CP, CSP, SMCL, MTR, DTF, OPS, PO, RAF, AT, EST, etc. Que du bonheur !

Je ne sais pas si l’habitude d’en changer aussi vite que le vent tourne est volontaire (SVCD qui devient PJ, MD qui devient DO, GEO qui devient OPS) ni même si elle est destinée à mettre au défi mon esprit complètement réfractaire à ce genre de vocabulaire mais en tout cas le moins que l’on puisse dire c’est que maintenant, grâce à tout ces nouveaux « mots », je peux discuter pendant des heures avec un autre AJ sans qu’un néophyte ne puisse saisir l’essence de ma discussion. Et ca, c’est quand même cool.

Mais, je m’égare.

Deux nouveaux venus donc : Le PAP et la POP. Entendez par là : le « Plan d’Action Pays » et la « Planification Opérationnelle Pays ».

La POP tente de consigner dans un même tableau l’ensemble des activités en fonction de leur nature  (Suivi de la Représentation, suivi des programmes, suivi du PIC aka le « Programme Indicatif de Coopération ») et leur type (Par exemple : audit, SMCL, CP, etc.) et de planifier les ressources nécessaires, entendez par là les missions internes ou externes liées à ces activités.

Autant dire que c’est l’éclate.

Mais il y a mieux : le Plan d’Action Pays.

Je pourrais expliquer les raisons de la mise en place des « équipes pays », la longue discussion qui a précédé ce revirement (de GEO on passe OPS), l’avantage certain que tout cela procurera au terrain (entendez par là l’amélioration de leur taux de décaissement) mais le problème, voyez-vous, c’est que je n’ai pas vraiment saisi l’essence du « truc ».

La rhétorique est pourtant bien rôdée mais malheureusement elle ne résiste pas à l’analyse. Pour preuve, à la question du « Oui mais concrètement ? » les réponses pertinentes ne sont pas légion. On vous dira que l’objectif premier est de recentrer le « core business » sur le terrain. Waw, si avec ça on n’est pas avancé.

Et c’est dans cette nouvelle « vision » que s’inscrit ce pur produit marketing, culture d’entreprise quand tu nous tiens, qu’est le formidable et tellement sexy « Plan d’Action Pays ».

Le PAP est un outil destinés à planifier et à détailler les résultats attendus pour 2012 dans la mise en œuvre du PIC . Un outil de gestion en somme.

Oui mais encore ?

Et bien, en l’état c’est plutôt un condensé d’affirmations consensuelles sur les actions de la CTB assortis d’objectif relativement flou et … de risques. Oui, sur une trentaine de pages du « draft PAP_Burundi » (j’insiste sur le fait qu’à l’heure actuelle il ne s’agit que d’un draft), il doit y en avoir 20 qui parlent des risques qui seront pris par la CTB dans l’année à venir.Des risques politiques, des risques juridiques, des risques opérationnels et de réputation.

Ce qui est quand même dommage c’est qu’on ne fait que les lister. Rien n’est dit sur la manière dont ils seront gérés ni sur les opportunités qui en sont les pendants. Oui, parce que si on prend des risques, c’est que ça vaut le coup non ?

Après enquête, cet exercice de gestion de risque a bien été réalisé au sein des projets mais n’apparaît pas dans le PAP. Peut-être un PAP 2 ? Ce serait tellement chouette.

Longue vie donc au PAP et au POP !

Et pour citer notre OM, précédemment expert GEO, rematché OPS, en charge du desk SAMBU (Voyez, ce que je vous disais): « Pagayons tous ensemble vers notre destin »!

Par souci de vérité, nous devons avouer que le plus grand défi par rapport à la planification se situe ailleurs, c’est-à-dire pas vraiment au niveau des itinérances. En effet, en général, ces dernières ont l’avantage de faire directement bénéficier les acteurs de frais de mission et de frais de déplacement, ce qui fait que chacun reconnait l’intérêt et l’importance de planifier les activités qui y sont relatives.  Les autres activités par contre, c’est autre chose.

L’une des activités de notre projet est de développer des outils de planification en concertation avec les acteurs judiciaires. Eh bien, la liste des « lessons learned » n’est pas mal : le changement de vieilles habitudes vient doucement, la patience est une règle d’or qui te permet d’avancer ou de recadrer, … Il y a des défis auxquels tu n’aurais jamais pu penser : l’absence de l’esprit de l’équipe, l’absence de flexibilité dans la mise en œuvre des outils, le refus d’adhérer aux innovations qui bouleversent les intérêts personnels illicites,…. Il y a des possibilités qu’on découvre : engagement de plusieurs agents à respecter la loi, à dynamiser le service, à perfectionner les pratiques, à mieux planifier,…. Il y a des problèmes que nous avons créés sans le savoir : vouloir changer rapidement par des outils très perfectionnés sans tenir compte de la capacité et du rythme des acteurs,… Il y a tout de même de la bonne volonté et de la persévérance à admirer : expérimentation des outils et changements visibles de méthodes de travail de quelques uns, endurance au travail visible via le  dépassement des heures réglementaires. Il y a des enjeux dont on n’est pas encore conscient.  Il y a l’expérience qui nous apprend la modestie. En gros, c’est fascinant et on n’est qu’au début!

A plus, Longin et Lore